LA IMPORTANCIA DEL JUEGO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO.
Para la educaciòn de primaria.Se sugiere aplicar el juego cómo método pedagógico por las siguientes razones: *Es la actividad más auténtica de la Infancia.*Contribuye a la reconstrucción del pensamiento.*Atravès del pensamiento lúdico el niño empieza a representar la realidad, es una manifestación de creatividad por excelencia.*Es un atenuante de los efectos dolorosos de la vida del sujeto.*Produce placer y alegría.* Permite que tome diferentes roles.Algunas definiciones del juego:Federico froebel: El juego es el grado más elevado del desarrollo del niño.Jean Piaget: La realidades un juego, el niño juega gustoso con los adultos.El juego nos da la oportunidad para el crecimiento físico, emocional cognoscitivo y de socializaciòn, con frecuencia es placentero , espontáneo y creativo. El juego puede reducir los efectos atemorisantes y traumáticos, es posible que alivie la ansiedad , el temor y la tenciòn , puede ser un auxiliar a la expresión de aprendizaje, pude hacer que se relacione con los demás niños, las experiencias que deja son renovadoras y sanas.El juego como estrategia didáctica
Jugar al parchís, a la oca, al ajedrez, jugar con la cuerda, a la taba, con las canicas, al pilla-pilla, jugar con pelotas, aros, huesos, maderas. Juegos de mesa, juegos de rol, juegos de habilidad. Todos son juegos que divierten, entretienen y forman. Pero ¿qué ocurre con los juegos en las aulas? ¿Y en las áreas? Si jugar es tan fundamental para el desarrollo físico, cognitivo y social de los niños y niñas y de los jóvenes, ¿por qué no tiene mayor presencia en las áreas curriculares?
Jugar al parchís, a la oca, al ajedrez, jugar con la cuerda, a la taba, con las canicas, al pilla-pilla, jugar con pelotas, aros, huesos, maderas. Juegos de mesa, juegos de rol, juegos de habilidad. Todos son juegos que divierten, entretienen y forman. Pero ¿qué ocurre con los juegos en las aulas? ¿Y en las áreas? Si jugar es tan fundamental para el desarrollo físico, cognitivo y social de los niños y niñas y de los jóvenes, ¿por qué no tiene mayor presencia en las áreas curriculares?
